会说软话的80后女教师

  会说软话的80后女教师
  ”,学生出言不逊,给予疾风暴雨般严厉批评是当老师的最寻常的处理方式,不服就喊来家长,”见两人毫不相让,她故作无奈地说:“你们是快毕业的学生了,也越来越成熟了,我看你们说得都有道理。
  学校新分来一位女教师,80后。本准备让她从初一开始历练,不巧,初三有位班主任患病住院,于是她主动请缨,接下这个任务。望着她那娇小的身躯,我禁不住叹气:小姑娘,真不知深浅,这班难管呀,你又比他们大不了多少。她说:硬的不行,就用软的呗!
  上任不久,好戏就开演了。一节体育课,一位男生不肯好好作预备活动,体育老师几经警告无效,便朝他肩膀轻轻地拍了一下。于是,学生怒气冲冲地找到她:“您得给我做主,叫体育老师给我道歉,他这是体罚学生。”
  了解情况后她说:“是要道歉,而且还要好好道歉!”她语出惊人,男生始料不及,睁大眼睛疑惑地望着她。她又说:“而且老师的错误是在众目睽睽下犯的,所以他更应当着全体同学的面道歉,让大家都说说他。你看行吗?”男生此时一脸错愕,慌张地说:“行,行……”“道歉时,我想还要把你父母请来,这样老师对自己犯下的错误认识才更为深刻,也让他心服口服。我想这样处理对你够公平了吧。”“啊……”男生尖叫一声说,“算了,算了,老师拍得也不重,再说我也先违反了纪律。”他落荒而逃。望着男生的背影,她笑了,其他老师也笑了。
  学生理“屈”气却壮,要是一般的老师早就怒发冲冠:严摆事实说道理,把“罪状”摊在阳光下。这样虽能达到教育的目的,却会给学生留下心灵的阴影,激起逆反之心。她呢,先认同服软,避开锋芒,然后再一步把他步引入自己设下的圈套中;让同学作证,意在警告那捣蛋鬼:大家的眼睛是明亮的,你想歪曲事实?哼,没门!叫家长,是想提醒学生:这点小把戏,你骗谁呀?要是告诉你父母,当心吃不了兜着走。嘿!这一番欲擒故纵软言妙说,既达到说服教育的目的,又给了学生面子和尊重。
  她的课上,一女生干了一节课的“私事”,下课时被她请进办公室。“为什么不好好听课?”她问。“我好像没扰乱课堂纪律吧?”学生并不买账。她平和地说:“我看见你在做其他事,没有听课。”女生突然激动起来:“你有什么了不起!难道你不会看错吗?”声音很大,充满着不敬和挑衅。
  她听后笑了起来:“唉呀!你说的全对,我没什么了不起。我只不过是一名普通教师……那么,请你说说你‘了不起’的地方好吗?”看那女孩一时语塞,她一脸严肃地说道:“既然你和我一样,没什么了不起,我们就应该在相互尊重、平等合作基础上完成教学任务。你有许多值得我学习的地方,我也有值得你学习的地方。你说是吧?”她顿了顿说:“眼睛有时会欺骗我们,不过我向你保证我是用‘心’在看你们,你能保证你也是用‘心’和我交流,没有一点欺骗吗?”女孩的脸一下通红……
  学生出言不逊,给予疾风暴雨般严厉批评是当老师的最寻常的处理方式,不服就喊来家长。她倒好,你说我没什么了不起,我就承认,“软”味十足。然而这可不是理屈,这叫蓄势,以退为进。这不,我们都一样普通,那么我尊重你,你也要尊重我呀,我用真心,你也要诚心,可不能“成心”胡搅蛮缠。哈!这话说得就和打太极一样,既维护了教师的尊严,又避免事态进一步升级,还婉转批评了学生刚才的冲动和不礼貌,一举三得呀。
  为了争夺一本言情小说,两个女生争吵着来到办公室。一个说:“我看得好好的,她凭啥来抢呢?”另一个说:“我只想看一看,她就冲我发火,太不讲理了。”见两人毫不相让,她故作无奈地说:“你们是快毕业的学生了,也越来越成熟了,我看你们说得都有道理。或许你俩都没错?”
  学生气得直翻白眼。她自言自语道:“那又是谁错了呢?噢,是不是那本可恶的小说?”她转身指着桌上的小说说开了:“你这书,我的学生快要面临中考了,繁重的学习让她们焦躁、敏感、脆弱。你这时出来,不是成心让她们争吵,使她们更焦躁吗?如果没有你的出现,她们可能心如止水般投入学习,有着纯洁的友谊,在未来的学习中彼此帮助互相提高。而这一切的美好,因你的出现或许将会破灭,你的罪过太大了!”学生变得局促不安,脸上出现羞赧的红晕。突然她大喝一声:“鉴于你罪大恶极,本人决定将你冷藏!”望着她一本正经的样子,两位学生互相看了看,“扑哧”笑起来……
  面对学生互不相让的争执,很多老师除了苦口婆心的教育恐怕剩下的就只是无奈。而她呢,没有生硬地和学生论理,而是借书说事,隔山打牛,让批评柔软地进入学生的耳朵。她知道,这繁重的学习让学生变得脆弱,直接批评会激起她们内心更大的涟漪;她知道,拿腔拿调的说教只能引起更大的争执。呵!这些话儿,把道理、批评全放进去了,含蓄委婉,还维护了学生间的友谊,真是煞费苦心呀!
  我越加佩服这位80后女同事,她却很谦虚:“我和学生年龄接近,发不起来火呀!再说,我刚毕业,知道这些道理他们都懂,他们更需要的是老师的理解和尊重。”听罢,我猛然明白,正是凭借对学生的爱以及理解和尊重,她的那些软话才会发挥出神奇的效果。我们这些以老教师自居的人得好好向她学习喽。
  ”,学生出言不逊,给予疾风暴雨般严厉批评是当老师的最寻常的处理方式,不服就喊来家长,”见两人毫不相让,她故作无奈地说:“你们是快毕业的学生了,也越来越成熟了,我看你们说得都有道理,学生理“屈”气却壮,要是一般的老师早就怒发冲冠:严摆事实说道理,把“罪状”摊在阳光下,为了争夺一本言情小说,两个女生争吵着来到办公室,你这时出来,不是成心让她们争吵,使她们更焦躁吗?如果没有你的出现,她们可能心如止水般投入学习,有着纯洁的友谊,在未来的学习中彼此帮助互相提高。